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我們講修身為本,到底修什么?孔子、朱熹說人要“自?。?/span>xǐng)”,自省什么?老子講“知人者智,知己者明“,那何為知人、何為知己呢?我們教育孩子要學做人、做好人,要活得有意義,要熱愛人生,到底人是什么?人生是什么?
我們可以搜索一下“人”的含義,會發(fā)現(xiàn)有太多種解釋,人是高級動物,人可以從生物、精神和文化等各方面來定義,等等。但感覺解釋太過籠統(tǒng),實際上幾乎是沒有結論。
但我還是想弄清楚,人到底是什么?
我想到一種方法。我們在研究什么東西是什么時,可以通過說明這個東西包含什么要素來說明。這種要素說明法的基本規(guī)則是:總結的要素要全面、沒有重大遺漏,相互之間原則上不交叉、可并列。我們明白了一個東西是由什么要素構成,也就明白了這個東西是什么了。
因此,研究“人是什么”這個基本問題,可以從研究“人包括哪些要素”入手。
對佛教或心經(jīng)熟悉的人會說,前面五個就是心經(jīng)里說的五蘊?。?/span>第一個“色”被直接換成其本意“身”)。《心經(jīng)》(玄奘譯本)開頭幾句話說:“觀自在菩薩,行深般若波羅蜜多時,照見五蘊皆空,度一切苦厄。舍利子,色不異空,空不異色,色即是空,空即是色,受想行識,亦復如是?!?/span>“五蘊”理論即人由色、受、想、行、識五個方面構成的理論,是目前看到的關于人的構成要素方面的最系統(tǒng)的總結。本文直接引用了五蘊作為五要素,增加了境、時,從而提出人生七要素。但對前五個要素的具體解釋上,本文與一些常見解釋“五蘊”的觀點亦存在差異。本文無任何宗教信仰傾向,作者本人亦對宗教知識知之甚少,本文只想以常規(guī)的邏輯來分析、研究、理解人(人生)到底包括哪些要素,從而理解人(人生)是什么。
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